今天，文殊菩萨来看我了
此刻我内心有一种特别的温馨与感动，因为我生命中的文殊菩萨，小学时的班主任汤老师，就坐在我的面前。
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一晃几十年，老师在校长的任上也已多年，却还能记得我这个学生，还能特意来看我，这份情意让我很感激也很珍惜。
文殊菩萨启发我们的智慧，老师也一样，谆谆教导，严格要求，把知识通过悉心地灌输最后融入学生的生命。
我到现在还清楚记得，当时汤老师每教一个生字，课堂作业写6遍，家庭作业写6遍，暑假作业还要写6遍……那个年代别的学生都是很轻松的，但我写作业一直要写到晚上9点多。
我当时觉得很苦恼，但现在就发现，曾经对知识的这种高要求已经潜移默化成自己对做人做事的基本要求。像语文这门功课，如果基础不扎实，读佛经也好、感性方面的触通也好，都会有障碍。所以，老师曾经的严格要求，事实上让我这个学生终身受益。
识了字，读到了圣贤书，相当于通过文字这一工具攫取到了圣贤的智慧。在圣贤智慧的指导下，又尽己所能把这种珍贵的智慧传播到大江南北，这是对字的意义的一种升华，更是对师恩的一种报答。
联合国教科文组织的一位官员曾说，一个老师对这个世界的贡献是没有办法估量的。这句话我非常赞同。
在我的读书生涯里，汤老师给予我最多的关爱，给我留下很多深刻的记忆。刚才还跟老师开玩笑：“您桃李遍天下，没想过里面还会有一个和尚学生吧。”
其实我很想让老师了解到的，是佛教的本来面貌，是佛教义理的丰富与深刻，是佛教精神的丰沃与精彩。
佛教不是独立于这个世界的，它与这个世界及其众生有机结合，并且是越来越紧密的结合。
我希望老师能通过我这个学生，看到佛教展示出的一种活法：这里面蕴含智慧、洒脱、无挂无碍，又以这份了无挂碍的智慧而甘心情愿地为所有众生操心奔波，至死不渝。
我想我的老师会为此感到欣慰的，因为“无私、有爱”正是他曾经希望他的学生们具备的品质。
最后，我也希望在这里学佛的人，每一天都能忆念自己过去的老师，把修学的功德一一回向给老师。
更希望有朝一日能接引他们来到佛门，能以佛法的智慧来反哺老师曾经辛勤哺育的恩德。
——摘自2016年8月法堂开示
