祝天下老师教师节快乐！感恩您将光明照进了我们的心灵

一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

——习近平

老师，这是很神圣的职业，《礼记》里说：“师，教人以道者之称也。”

唐代的大文人韩愈也说：“师者，所以传道授业解惑也。”

师，是与道连在一起的，这就是师者的尊贵所在。

古代的教育是圣贤教育，将文以载道作为价值尺度，将仁爱孝悌、重义轻利等作为理想人格。

一个老师的文化容量和他的世界观、人生观对座下的学子起着举足轻重的作用。

尤其是在自上而下倡导传统文化学习的今天，作为中华优秀文化传承者的老师，肩上的责任就更为重大。

通过自己的辛勤付出，让每一个学生活得智慧而有尊严，让我们这个民族更健康地屹立于世界，这项工作本身就体现着一种大爱。

所以，联合国教科文组织的一位官员在肯定老师的价值时说：一个老师，他对这个世界的影响，没有办法估量。

一个好的老师，不仅是文化知识和技能技艺的传输者，也是人格和情怀的培养者，这也是为什么同样一门课，不同的人教会有不同的效果。

将自己高层次的生命体悟融铸到教学实践中的老师，往往会令学生受益无穷、毕生难忘。

纯享版：梁俊《苔》

三百年前的春天，随园老人袁枚在园中散步，偶然发现生长于阴暗潮湿之处的苔藓，居然开出了小白花。

“白日不到处”，是一个如此不适合生命成长的地方，可苔藓却长出绿意，展现出自己的青春。

它没有因为环境恶劣而丧失生发的勇气，而是用“恰自来”的勇敢绽放自己的生存本能和生活意向，焕发出生命的光采。

“苔花如米小”，细小低微的苔花，无法与国色天香的牡丹相较，但它依靠自己生命的力量，自尊自强，迎来大好春光。“也学牡丹开”，这是“苔”的谦虚，也是“苔”的骄傲。

三百年后，曾在贵州石门坎支教的老师梁俊，带着学生们登上央视舞台。一曲《苔》，惊艳全国。

同样的诗歌，因为不同的演绎者而有了不同的内涵。贵州素有“十万大山”之说，石门坎更是位于贵州接近川滇最边缘的西北角。这样一个偏远之地，梁俊老师去到那里，教导这些孩子，鼓励他们——生命并没有偏和远，重要的是找到生命的自信。

梁俊老师创作的如《苔》一样的诗和歌，给了大山深处的孩子们“也学牡丹开”的勇气。或许是因为发自内心的坚定和期许，这首数百年前的小诗，竟在短短几分钟的舞台演绎里，变得更加动人。

一位好的老师，不仅是文化知识和技能技艺的传输者，也是人格和情怀的培养者。通过演唱这首古诗，梁老师让每一个孩子找到生命的自信，教导他们让生命直立起来。

梁俊老师曾回忆说，“小时候，我也生活在大山里”，苦苦寻找人生的方向。当他找到了生命的乐趣，并把这种觉悟反哺给和他有同样经历的孩子时，生命已然活出别样的风采。

《苔》所散发出的生命之香，已超越了花的馥郁。它犹如一束光亮照进了心灵，在相生共荣的朴素情感里，焕发出直达人心的精神力量。

在中国古代,尊敬老师是最基本的道德修养。我们一起来看看古人是怎样尊敬老师的。

程门立雪

宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时。他在青少年时代，就非常用功。后来中了进士，他不愿做官，继续访师求教，钻研学问。

当时，程颢（hào）、程颐兄弟俩是全国有名的学问家。杨时先是拜程颢为老师，学到了不少知识。4年后，程颢逝世了。为了继续学习，他又拜程颐为老师。这时候，杨时已经40岁了，但对老师还是那么谦虚、恭敬。

有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要到来。午饭后，杨时为了找老师请教一个问题，约了同学游酢（zuò）一起去程颐家里。守门的说，程颐正在睡午觉，他们不愿打扰老师的午睡，便一声不响地立在门外等着。

天上飘起了鹅毛大雪，越下越大。他们站在门外，雪花在头上飘舞，凛冽的寒气，冻得他们浑身发抖，他们仍旧站在门外等着。

过了好长时间，程颐醒过来，这才知道杨时和游酢在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他们进来。这时候，门外的雪，已经积得有一尺多深了。

杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。正由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业才进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者。

古人说“弟子事师，敬同于父”，尊师重教是一个人品德建设的基石。在老师的引导和教化下，我们才有机会打开智慧，活出像圣贤一样的状态。

愿全天下的老师平安幸福如意，桃李芬芳！